Despedida y cierre

Hola a todos. Como parece que éste va ser definitivamente el último post, he decido cumplir con mi palabra y contaros algunas de las mejores frases de Sheldon. Así que ahí van:

[En una clínica de donación de esperma de alto CI, creo que corresponde al primer capítulo o al piloto]
Sheldon:-Pero hay alguna pobre mujer que va a poner sus esperanzas en mi esperma. ¿Y si tiene un hijo que no sabe si hacer una derivada o una integral para averiguar el área que hay bajo una curva?
Leonard:-Supongo que le querría igual.
Sheldon:-Yo no le querría.

[En el mismo capítulo, un poco más tarde. Hablando de su asiento habitual en su restaurante habitual]
Sheldon: "En el invierno, ese asiento está lo suficientemente cerca del radiador para mantenerse tibio... y no tanto como para causar transpiración, en el verano... está directo en el camino de la brisa que se crea al abrir las ventanas allá y allá... está hacia la televisión en un ángulo que no es tan directo como para desalentar la conversación, ni tan lejos como para crear una distorsión paralela. Podría continuar, pero creo que se entiende mi argumento."

Esta, personalmente me encanta.
Leonard:-¿Tengo que mostrar el cartel de "sarcasmo" cada vez que abro la boca?
Sheldon:-¿Tienes un cartel de sarcasmo?

No os voy a poner más porque he descubierto una paginilla nueva, satélite de wikipedia donde se recopilan frases célebres de distintos personajes a la que podeis acceder pinchando aquí. Ahí teneis muchas más. De todos modos, yo os recomendaría encarecidamente que os atrevierais a ver la serie en versión original, ya que muchos de los dobles sentidos y juegos de palabras que se utilizan son dificilmente traducibles.

Y nada más, muchas gracias a todos los que habeis pasado por aquí durante las últimas semanas, especialmente a los que comentais, que sois los que le dan vidilla al blog. Espero que nos podamos volver a leer pronto en algún otro lugar del ciberespacio, como por ejemplo nuestra wiki.

TERAPIA DE COLOR

Bueno, supongo que esta será mi última entrada, así que espero que os guste. Se trata de un juego para todas las edades, desde los tres años más o menos, hasta los noventa y tres más o menos. Y uno que particularmente nos gusta a las madres, porque entretiene durante horas. Además, con este juego, los niños no se manchan. Se trata de un juego de pintar, y ¿quién no quiere pintar algo en la vida? En fin, la relación con el Asperger, es la terapia de color, que es una asociación de las emociones con los colores. El juego en sí, no es terapéutico como tal, pero ayuda a que los niños relacionen el pintar con el juego, con ello conseguimos que el niño se sienta más motivado a la hora de trabajar con el profesional.
Pues lo dicho, que disfrutéis mucho pintando a Papá Noel.
FELIZ NAVIDAD
http://edpr1011.wikispaces.com/RECURSO+2+IDOIA

DISTINGO LA REALIDAD

Además de tener problemas con las emociones, los niños que sufren de Asperger, tienen serias dificultades a la hora de distinguir entre lo que es real y lo que es ficción. En la wiki, he añadido un recurso donde se aprende a distinguir este concepto. Se trata de un juego para niños donde ayudados por el ratón, van eliminando los elementos que no tienen relación con el contexto.
Es muy divertido y ameno, yo me he pasado todas las pantallas. Os animo a que probéis. Aquí tenéis el enlace:
JUGAR A DISTINGO LA REALIDAD

Alberto y su lápiz

Alberto no se llama Alberto. Está en la clase de tercero y soy su profesor de plástica. La asignatura no se le da demasiado bien, le cuesta, sobre todo lo de manejar el compás y la regla. Siempre me contesta, muy bajito, cuando le pregunto discretamente si ha entendido. Cuando me responde siempre mira su lápiz. Es un lápiz azul oscuro, con el metal de la goma vacío, la punta roma y apenas tres centímetros de madera que sujetar con los dedos. Es evidente que Alberto le tiene un gran apego a ese lapicerito. Mucho más que el que demuestran muchos de sus compañeros hacia sus pertenencias. Es admirable y espero que acepte de buena gana el reluciente lápiz que quiero regalarle para el segundo trimestre y que le acompañe el tiempo que siga siendo mi alumno.

Experiencia cercana sobre Paula, pequeña reflexión.

¡Hola lectores! En esta última semana os he tenido un poco abandonados ya que he estado muy liada con otros trabajos para la facultad. Pero he sacado algo de tiempo para escribiros una experiencia de mi hermana pequeña, de once años, que tiene una compañera nueva este año en su curso. Está cursando 6º de primaria. Mi hermana me cuenta que la niña, Paula, se ha adaptado bastante bien entre sus compañeros, a pesar de que para los demás niños de la clase sea un poco “rara”. Mi hermana dice que cuando preguntan a los compañeros de su clase qué tal es Paula, ellos contestan que es “un poco rara” porque sabe mucho sobre las muñecas, y que se pone a hablar siempre sobre ellas, desde que nacieron las primeras de cartón, y a veces, aunque no venga a cuento. Entonces, esto a los demás niños de la clase les molesta un poco porque, por ejemplo están jugando al escondite y Paula les interrumpe hablando de las muñecas todo el tiempo. Incluso en clase, mientras hacen las tareas, se pasa las horas tatareando la canción de “Tengo una muñeca vestida de azul…”. Mi hermana me cuenta que la profesora siempre le dice a Paula que tiene que mirar a los ojos pero a ella no le gusta.  Y un día estaban saltando a la comba en el recreo y se dieron un abrazo de oso (como ellas dicen), pero Paula se apartó. Os estaría contando anécdotas que me cuenta mi hermana, puesto que muchas veces Paula, su compañera de clase está en boca de todos.
Yo me pongo en el lugar de mi hermana, y del resto de niños y me pregunto: ¿Cómo es la convivencia con un niño con este síndrome? A pesar de saber que son niños como el resto de la clase, tiene que ser difícil convivir con ellos porque les puedes hacer daño con frases que otro niño comprende fácilmente. No entienden el doble sentido de algunas frases y se pueden crear traumas ellos mismos por malentendidos.

Os dejo una foto sacada de Internet ya que no tengo ninguna real de la niña.





Un saludo, lectores.

Soy un niño con síndrome de Asperger

Kennet vive en Irlanda del Norte y se siente especialmente interesado por las matemáticas, los ordenadores y los libros de aventuras.

Cuando Kenneth Hall tenía 8 años le diagnosticaron el Síndrome de Asperger y le dijeron que era superdotado. Este libro lo escribió cuando tenia 10 años en el que narra todos los problemas por los que tuvo que pasar al igual que por todas las alegrías que van teniendo lugar en su vida.

Este libro puede servir de ayuda para muchos chicos que sufren de este síndrome al igual que de apoyo par las familias que necesiten conocer más del tema para saber como sobrellevar algunos temas determinados.

En el libro, Kenneth introduce los siguientes temas: ¿quién soy?, que me hace diferente, mis cualidades, mis creencias.

Tener Síndrome de asperger no signigica que seas "tonto"

Mucha gente piensa que los niños con Síndrome de asperger son personas con un coeficiente intelectual mas bajo de lo normal y que por eso les cuesta realizar cosas que a cualquier ser humano no le costaría nada. Sin embargo esto es incorrecto pues que un chico tenga Síndrome de asperger no quiere decir que sea “tonto” sino todo lo contrario, su inteligencia es superior a la de todos nosotros. Son capaces de memorizar cientos y cientos de cosas, ya sean números, capitales de los diferentes países de África, etc. Esto se ve reflejado en este cuento que os dejo a continuación escrito por un niño de 8 años con Síndrome de asperger, con el cual se demuestra que ellos son capaces de muchas cosas si se las proponen.

Un Asperger Al Poder (16KHz)